在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小溪篇一
小溪，是大自然中的一股清泉，静静地流淌着，带给人们无尽的思考和启示。曾有幸近距离接触小溪，心灵也得到了一次洗礼，不禁让我从中汲取了一些宝贵的体会。
第一段：小溪的匍匐曼妙
小溪起源于高山深处的泉水，缓缓流淌，时而泛起点点涟漪，时而呈现汩汩流动。它不像大江大河那般咆哮汹涌，却展现出了一种舒缓和柔美。小溪从源头到终点，如行云流水一般，仿佛在低语，它的蜿蜒曲折，仿佛是在讲述着一段动人的故事。站在小溪旁，我不禁感叹它的匍匐姿态，让我想到在生活中，很多时候我们也应该以它的谦和姿态面对他人，不咄咄逼人，而是以柔化刚，以和共进。
第二段：小溪的宽容容纳
小溪流动的水，总是不断接纳着来自周围的各类元素，如风吹来的树叶、细沙、小石子等等。它包容了这些素不相识的物质，没有挑剔，没有偏见，默默地将它们送到自己前方的终点。正因为它的容纳，小溪才能够显得更加宽阔，更有活力。同样地，在日常生活中，我们也应该学会宽容待人，不计较得失，理解别人的不足，并给予帮助和支持。只有宽容和包容，我们才能拥有更加广阔的心胸，给自己和他人带来更多的快乐和幸福。
第三段：小溪的坚持和追求
小溪的源头往往是在高山之巅，层层叠叠的石头阻挡着它的前进。但小溪并不因此而放弃，它用自己微小的力量，一步步地穿越障碍，蜿蜒向前。无论过程多么坎坷，它都没有停下脚步，继续为目标而努力。小溪的这种坚持和追求，常常使人感到景仰和敬佩。同样地，当我们在生活中面临困难和挫折时，我们也应该学会坚持和追求。只有不放弃，勇往直前，我们才能够达到自己的目标，实现自己的人生价值。
第四段：小溪的清澈和纯净
小溪的水是如此清澈透明，它没有被外界的污染所侵蚀，没有生命的污点。无论是在阳光下还是月光下，都能够清晰地看见底部的沙砾。这种清澈和纯净给人以一种心灵的净化和宁静。同样地，在面对各种诱惑和挑战时，我们应该保持内心的清澈和纯净，不受外界负面因素的干扰，坚守自己的信念和原则，保持一颗崇高的心灵。
第五段：小溪的永恒和坚毅
小溪永恒流淌，从不停歇。无论是在炎热的夏日或者寒冷的冬天，它都毫不犹豫地向前走。它的永恒和坚毅，让人们产生了一种安稳和感慨。同样地，我们人生如同小溪，应该在逆境和困难面前保持坚毅和永恒的信念，不因艰辛而退缩，坚定走下去。只有这样，我们才能够获得成功，并享受到持久的幸福。
小溪是大自然赋予我们的一种珍贵财富，它教会了我们许多宝贵的人生智慧和启示。当我们走进小溪，亲近小溪，我们的心灵也会因之得到一次洗礼和磨砺。让我们保持好奇心和探索的精神，继续深入沟通和思考小溪，从而更加深入地体会和领悟生活的真谛。
小溪篇二
我没有见过波澜壮阔的大海，也没有见过水平如镜的西湖，更没有见过闻名天下的漓江，却熟悉家乡的一条小溪。这条小溪就在我家附近，水位最高时也只有一米多宽，半米来深，水小时，一跳就可以跳到对岸去。小溪两岸长着十多棵袅娜的柳树，再过去就是一些杉树和农田。这一切，和南方农村无数条小溪比起来，没有任何一点值得夸耀，而在我那甜甜的梦中，这条小溪曾出现过多少次，我爱这条小溪，就像爱我那温柔的母亲一样。
我一早就奔向小溪，漫步在溪旁，望着升腾着雾气的小溪，雾气像从清水中扯起的一绺一绺白纱，缥缈中透着神奇，朦胧中含着清秀，轻轻地萦绕在小溪上面。再看溪底，像展开了一幅美丽神奇的画卷，一簇簇“鲜花”盛开在那儿。“鲜花”的颜色可多啦，赤色、橙色、黄色、橘黄色、橘红色、金黄色，还有紫罗兰色。
我兴奋极了，坐在溪边的石头上，把双脚伸进溪水中乱搅，瞧，“鲜花”被我搅碎了。一阵凉风吹来，岸边野花的香味扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。浪花轻轻地拍打着我的脚，像是母亲那温柔的手抚摸着我，我小小的心承受着小溪的爱，我陶醉了。
夏日清晨的小溪，你真美啊!
中午，空气又闷又热，公路上焦干滚烫，似火烧过一样。在这烈日喷烟的时候，大地上的一切植物都像是霜打的茄子，叫人越看越不顺眼。而我家附近那些靠小溪的秧苗、树木，却青翠欲滴，叫人看了感到舒服，仿佛这儿还是春天一样。我敢说，这一切，都是大地母亲的乳汁——溪水哺育出来的。
在这炎热的中午，溪岸是我最好的休息场所。
翠绿的树叶， 挡住了强烈的阳光。不远处的溪水，在阳光下发着银白色的光，像是谁在那儿撒下一大把一大把硬币似的。我有时在柳树旁读书，有时在柳树上荡秋千。一阵风吹来，小溪漾起层层涟漪，柳枝随着涟漪妩媚地拂动。溪里的鱼像快乐的小天使，在清凉的溪里摆着尾巴悠闲地游着。
“来捉鱼，来捉鱼!”随着一声呼叫，几个光着脚丫的小孩，拿着小撮箕和盆子来捞鱼，他们在浸过膝盖的溪水里捞那些比手指还小的鱼，弄得溪水“哗啦啦”地响个不停，偶尔捞到一两条大一点儿的鱼，便高兴地笑啊，跳啊，“哗啦啦”的水声和孩子们的笑声完全融在一起了。
那些汗流浃背、嘴唇干渴的农民从田里走出时，就向这条不知名的小溪走去，站在清凉的溪水里，冲洗着身上的泥巴。一股清凉布满全身，疲劳被溪水洗得一干二净，人也好像精神多了。
黄昏，我又来到溪岸，对着西天静观：夕阳西下，天边燃烧似的晚霞，给连绵不断的山冈，翠绿的竹林，明丽的小溪，溪边的柳树……都蒙上了一层透明的金灿灿的轻纱。
我扶着柳树，望着小溪沉思：小溪，你总是高高兴兴地从高山来到
我的家乡
，又高高兴兴地流向远方，你把自己的一切都贡献给了人们和花草树木，好的作风这就是你的风格。小溪，你多美啊!-->
小溪篇三
赣州小溪乡位于江西省赣州市，素有“风情小镇”之称。我很幸运地有机会来到这个风景如画的小镇，亲身体验到了赣州小溪乡的独特魅力。在这里，我感受到了浓厚的人文气息和自然风光的魅力，收获了许多珍贵的回忆和体会。
首先，赣州小溪乡的古镇建筑体现了浓厚的人文气息。漫步在古镇的街巷间，我仿佛穿越到了古代。古镇建筑的独特设计、青砖黛瓦的屋檐、精美的雕刻和红墙绿瓦的景象，让我感受到了古代传统文化的魅力。在古镇的街头巷尾，我看到了许多手工艺作坊，如传统剪纸、杂技表演和民间手工制作，这些都展示了古镇传统手工艺的独特魅力。古镇里还有一些古老的庙宇和民居，这些古建筑记录着小溪乡悠久的历史和人文传统。走进这些古建筑，我仿佛穿越到了古代的时空，感受到了古人的智慧和勇气。
其次，赣州小溪乡拥有优美的自然风光。小溪乡坐拥着赣江的上游，四周环绕着青山绿水，景色十分优美。乘船游览赣江，我看到了壮丽的江水边，在江上垂钓、划船、游泳的景象，感受到了大自然的恩赐。小溪乡还有许多美丽的自然风光，如水清鱼跃的小溪、村庄间的田园风光以及参天大树和蜿蜒小道的迷人景色。这些景色每一个都让我心驰神往，深深地爱上了这个美丽的小镇。
此外，赣州小溪乡还有悠久的历史文化传统，举办了许多具有地方特色的节日和庆典活动。例如，每年的初五和十五，小溪乡会举行盛大的灯会活动，市井喧嚣中充满了喜庆的气氛。这是一次难得的机会，使游客能够更好地了解当地的传统文化，并与当地人民建立起深厚的友谊。我还参观了小溪乡的博物馆，看到了丰富的历史文物和展品，这使我对小溪乡的历史和传统文化有了更深入的理解。通过参与这些活动，我不仅更加深入地了解了小溪乡的历史和文化，还与当地人民建立起了深厚的友谊。
最后，赣州小溪乡的美食也让我难以忘怀。小溪乡以自然种植的农产品为原材料，制作出了许多特色的美食。当地的家常菜和农家小吃都非常美味，深受游客们的喜爱。我特别喜欢小溪乡的糕点，不管是传统的糕点还是创新的糕点都令我回味无穷。小溪乡的美食让我多了一份对这个地方的热爱和向往。
赣州小溪乡是一个别具一格的风情小镇，它拥有浓厚的文化氛围和自然风光，给我留下了深刻的印象。我希望将来还有机会再次来到这个美丽的小镇，继续感受它独特的魅力。
小溪篇四
植物园里有一条小溪。
小溪涌向小湖，小湖涌向大江，大江又涌入了大海，所有人都笑了，他们都因为发生愉快的事情所高兴，其实我也不知道，我只是猜测，我看着小溪，它好像变成了一位快活的孩子，一个无论什么时候都要睡觉和大笑的快活的小孩子。
也许，它很想笑，因为，在它睡觉时，没人打扰它，只有大叔为它默默的盖上一层毯子。
小溪，缓缓地流过。一条条小溪汇成大河，奔向大海，再也不回头。
小溪，清澈而明亮。舒畅而光明。望着那一条条小溪，使人感到明亮。
望着这一条条小溪，这水真清得透明，五彩鲜艳般的五彩石，水滚动滚动地；似乎就是一卷卷飞奔的浪花在滚动着。这石头的颜色还真鲜艳，五颜六色的，为什么这些普通的石头会有这么多的颜色呢？不禁纳闷起来啦。噢，想到了。原来啊，这是有人把它做成这样的，几个人纷纷地看着。首先，用石膏做一个模型，接着用染色体来染色之后，等自然干了，就可以放入水中啦。
这一次，但愿不再只是美好而玄妙的一场梦境。
看吧，由澄清的溪水慢慢往上看吧。空中，半空中，天上，由上而下全是那么清亮，那么光亮明人，整个的是一块块夺目的宝石。这一块块夺目的宝石里，有着小团花的`小灰色树影，有着闪闪发光……小溪毫不示弱，像天上的彩霞落到小溪，那光彩夺目的小溪给留下斑斑碎影！这景象从故乡荡到了遥远的天边，一荡荡亮丽的小溪已变成了昨天消失的云烟。这小溪还真是别具一格啊，仿佛浮现出幸福慈爱的笑容。在故乡这条小溪能让看见，就心满意足了。在记忆的沙滩上，留有深深的足迹。千万别让它悄悄溜走！
“哗啦啦，哗啦啦”，你听，是谁在唱歌呀？不用说，能唱出这么动人的歌曲的也只有小溪流了。欢快的她总是生活得那么自由自在，无忧无虑，但她却无时无刻都在为别人服务。
当我们身心疲惫的时候，站在小溪边徘徊，她那悦耳的歌声就洗去了你的疲劳。
当我们凯旋而归的时候，站在小溪边悠哉悠哉，她那欢快的歌声就好像在为你的胜利喝彩。
当我们遇到伤心难过的事情时，坐在小溪边的石块上，聆听着小溪唱着的优美旋律，她就带走了你一天的烦恼。
当我们遭遇失败的时候，蹲在小溪边反思，她那振奋人心的歌声在你耳边回荡，就会使你鼓起信心，再次努力。
当我们……
“呜呜呜，呜呜呜……”你听，是哪个人哭得那么伤心呢？随声而去，只见一条满身赃物的小溪流在哭泣。这还是那条清澈见底的小溪吗？现在的她浑身发臭，没有人再来听她歌唱，也没有人再去和她玩耍，她真的好可怜呀！
你睢！这就是人类的“杰作”——乱扔垃圾，乱排污水所造成的后果，现在的小溪渐渐地衰老，可却并没有人同情她。垃圾还是扔，污水还是排，面对现在这样的环境人类还能无动于衷吗？如果每个人的心中多一点环境保护的意识，那么我想，这个世界将会变得更加美好！
遥望远方，天空不再湛蓝，云儿不再雪白，鸟儿不再活泼，田间的大树不再茂盛，小草不再嫩绿，花朵不再鲜美。人类啊，世间万物将因你们而衰老，难道你们就忍心。
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小溪篇五
小溪巴赫被誉为世界上最美的乡村之一。它的美，让人沉醉，让人难忘。近日，我有幸来到这个充满了生机和活力的地方，沉浸在大自然的怀抱中，体验到了小溪巴赫带来的无穷的乐趣和生活的美好。在这里，我深受感染，深刻领悟到了生活的真谛，下面为大家分享我的小溪巴赫游记。
第一段：如诗如画的小溪巴赫
小溪巴赫拥有如诗如画般的美景，每一个角落都彰显着它独特的魅力。清澈的溪水潺潺流淌，蓝天白云映照在水中，让人沉醉。小桥流水人家，千姿百态的花朵和灿烂的绿色植物构成了小溪巴赫得天独厚的美景。同时，这里培育了一种温和、宽容、开放、包容的文化，让人们在这里体验到返璞归真的幸福。
第二段：多姿多彩的小溪巴赫文化节
小溪巴赫是一个充满文化气息的小镇。每年举办的文化节吸引了全世界的游客前来参观。文化节期间，各种项目和活动连续举行，有音乐会、芭蕾舞剧、浪漫婚礼等丰富多彩的活动，每个节目都充满乡土气息，吸引了大量的游客来此欣赏。文化节让人感受到小溪巴赫的文化底蕴和活力，更让我深深地爱上这个小镇。
第三段：田园诗般的自然生态
小溪巴赫还有着自然的田园诗美景。丰富的农业和畜牧业给这里增添了活力和生命力。茂密的树林和精心修剪的草地，还有可爱的小动物，都构成了这里美丽的自然生态。在这里呼吸新鲜空气，感受大自然的气息，真的是一种享受。
第四段：美食天堂的小溪巴赫
小溪巴赫这个小镇还以美食闻名。它的美食和美景一样，吸引了大批的游客。这里的美食和传统家庭菜肴深受人们喜爱，每一道菜都带着浓浓的乡土气息。尤其是当地的特色美食——北京烤鸭，美味可口，回味无穷。在这里尝遍美食，品尝到家的味道，让我更加深刻地感受到生活的美好。
第五段：小溪巴赫让我收获了什么
小溪巴赫是一个充满艺术氛围、田园诗般的小镇。在这里，我感受到了生活的真谛，收获了更多关于生活的体验和智慧。这里的文化、自然风光、美食让我体验到人与自然的和谐相处，也让我看到了生活的多彩和丰富性。我收获了开眼看世界的经验，更深深领会了人与人之间的温暖和互助。在这里，让我对未来的生活充满了信心和勇气。
总之，小溪巴赫是一个充满了魅力和活力的小镇。在这里，我感受到了生活的乐趣和美好，收获了人生的宝贵财富。小溪巴赫给我留下了难以磨灭的印象，每当回忆起来，仍然感到心旷神怡。我深信，在未来的日子里，我会更加珍视生活，将小溪巴赫的美好留在心底。
小溪篇六
1.结合文本阅读，积累部分常用词语、优美语句，加深对部分常见修辞格作用的理解等；（知识技能）
2.体验散文阅读鉴赏、探究的过程，继续培养自主阅读现代散文的方法；（过程方法）
3.认识巴赫及其音乐艺术的伟大之处，学习利用音乐艺术陶冶情操，热爱生活；（情感态度价值观）
说明：
这篇文章写作者对大音乐家巴赫其人、其音乐作品的独特感受，表现个人对他的敬仰，同时表达真正的艺术是不朽的。本意主要是歌颂巴赫不以夺目的光彩示人的高尚品质，但作者是从他的音乐艺术的角度来写的，而又用小溪进行比喻，行文中将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既含蓄又形象，读之韵味无穷，学案时要引导学生体会这一写法，如果先理清了写作思路就能很好地把握这一特点。肖复兴的作品文笔细腻，意味隽永，流淌着作者浓郁的感情，本文更是如此，要让学生抓住重点句子细加品味和体会。于漪老师说“教育就是提升人的精神境界。”学案本文，要引领学生走进巴赫的精神世界，感受他的高尚品格，从而获得终身收益的精神食粮。
本文内容不是很深奥，道理作者写得很明白，不需要教师做太多讲解，可引导学生自己阅读、探究、体验。让学生充分体验自主阅读、自主思考过程的快乐。
学案重点与难点
1.点：反复诵读，品味文章优美的语言，体会多种修辞手法的运用，并试着仿写。
2.点：理清思路，体会作者将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起的写法。
说明：文章是语言的艺术，语文课也一定要上成语言实践课，因为教师讲得再精彩，读得再流畅，写得再生动，也不能代替学生自己的学习，学生的能力还得在反反复复的听说读写实践中慢慢形成，逐步提高。教师要引导学生在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过有感情的朗读，来体味文章的精义妙理，沉浸在文章优美的意境中。让学生在读写背等语言实践活动中积累规范的语言，通过模仿和创造性地运用课文中的语言或表达方式，来提高语言表达能力。
学案过程
学案环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
布置学生课前学习 让学生朗读课文，要求：
1.给每自然段标上序号。
2.利用工具书查找自己不熟悉的词语，掌握音、形、义。
3.有条件的同学最好能制成ppt。 朗读课文：1.利用工具书查找自己不熟悉的词语，搞清楚音、形、义。
给每个自然段标上序号，可以方便以下环节的学习，要让学生养成好的学习习惯。
导入新课
激发兴趣 1.播放巴赫的《g弦上的咏叹调》，然后让学生交流一下听这段旋律的感受。
2.学生发言后教师点评：这首充满诗意委婉动听的小提琴曲是德国小提琴家威廉汉姆编写的，此曲一经上演便立即闻名遐迩，广受大众欢迎，但真正的作者，并不是威廉汉姆，追溯渊源，其始祖原来是一个世纪以前的德国作曲家巴赫。多少年来，这首《g弦上的咏叹调》以其纯朴典雅的旋律加上g弦特有的浑厚、丰满音色，成为不朽的杰作。
我们常说“文如其人”“诗品如人品”，同样的，一个音乐作品也同作曲家的品格息息相关，那么巴赫是一个怎样的人，他的作品何以成为不朽？今天让我们一起走进巴赫，感受巴赫的音乐以及他的人格魅力。 学生欣赏旋律，交流感受，自由发言。 在学习这篇课文之前，恐怕没有几个学生知道巴赫及其音乐。通过欣赏巴赫的音乐，可以唤起学生对巴赫的情感，拉近学生和巴赫的距离，让学生迅速走进文本，走进巴赫。
一曝十寒 肆意狂放 脖颈 静谧安祥 氤氲
2.交流资料 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”让学生将搜集的资料在班里交流，可以资源共享，同时取长补短。
通读课文
（可以让学生自由朗读，也可以指读） 学生读课文，整体感知课文内容并作概括：文章主要写了巴赫的音乐尤其是其精神对后世的影响，表现了巴赫不以夺目的光彩示人的谦逊、质朴的品格，表达了作者对巴赫的敬仰和赞美之情。
语文阅读学案强调感悟与体验，而引导学生感悟体验最重要的就是首先让学生从整体上把握课文，为进一步理解、探究、赏析创造基本条件。
再读课文
理清思路体会写法 提出问题，引导学生抓住重点句子，深入理解文章内容，理清写作思路，体会这篇散文在写法方面值得借鉴的地方。
2.学生对第一个问题讨论后进一步引导：本文写到小溪、巴赫的音乐以及巴赫的品格，那么作者是怎样将这三者融合在一起来写的呢？我们先来梳理一下作者的写作思路。
3.在学生梳理的基础上，师生共同明确：
第1、2两个自然段写自己一直想写一写巴赫，却又不知该怎么来写，因为“巴赫确实太伟大了，太浩瀚了”。
第3、4自然段是过渡段。指出巴赫名字德文的意思开启了我的写作思路。
第5、6自然段写巴赫的音乐价值由埋没到被发现的过程，就像小溪即使弱小却能常青常绿。
第7自然段是过渡段。
第8、9、10、11、12自然段赞美小溪的性格和品格，并指出也是巴赫的性格和品格。
第13、14、15自然段赞美巴赫的伟大如清澈的小溪。
第16、17、18自然段描述听巴赫音乐的感受――眼前永远流淌着静谧安祥、清澈见底的小溪水。
4.进一步启发：
作者这种将三者融合在一起的写法有什么好处？
1.深入阅读课文，圈点勾画重点句子，讨论并回答第一个问题：
a、巴赫（bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。
b、巴赫的音乐一开始不为人注意，但后来其魅力却成为不朽。（真正有价值的音乐，即使看来再弱小只是潺潺的小溪，也是不仅埋没不了的，而且不会因时间的久远而苍老，相反却能常青常绿。）
c、巴赫的性格和品格一如小溪的性格和品格。（这才是小溪的性格和品格。这才是巴赫的性格和品格。巴赫就是这样清澈的小溪水……）
写小溪是用比喻的手法来写巴赫。
2.跳读课文，理清写作思路，互相交流。
3、讨论交流作者是怎样将小溪、巴赫以及巴赫的音乐这三者融合在一起的。
明确：通过理清思路很容易看出，作者写小溪始终围绕着巴赫其人、音乐，写巴赫其人、音乐又始终离不开小溪，而巴赫的品格又通过他的音乐体现。这样三者就密切融合在一起。
4.讨论交流写法的好处。明确：
作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。用巴赫的音乐来展现他的品格，也最具有说服力。 筛选重要信息，抓住关键句子理解内容，是学生应具备的阅读能力之一，在平时的学案中，教师要注意培养学生这方面的能力。
叶圣陶先生说：“作者思有路，尊路识斯真。”理清思路是解读文章的一把钥匙，同时也是对学生的一种思维训练。
设计让学生“体会作者将这三者融合在一起写法的好处”这一环节，目的在于给学生提供一个散文写作的思路和方法，学生以后写文章会有所借鉴。
品读课文
探索巴赫的精神品质。 1.请学生勾画描写小溪的句子，反复诵读品味。
2.请学生勾画描写巴赫及音乐的句子，反复诵读品味。
3.让学生在此基础上，概括巴赫的精神品质。 勾画重点词句，反复诵读品味，并概括巴赫的精神品质（答案不拘一格），如：如大海般浩瀚，却似小溪般谦逊；宠辱不惊、去留无意；深沉、安祥、不张扬、不炫耀，默默无闻，却有着旷日持久的美。 “书读百遍，其义自见。”诵读、品味是理解课文、体会作者思想感情最有效的方法，学生在诵读品味中将会进入到美的意境之中。
赏读课文
积累语言 请同学们再读课文，勾画出自己喜欢的段落或句子，大声诵读，然后在课本上写一写自己的阅读感受。再和同学交流。
（注意多种修辞手法的运用）
1.学生再次阅读课文，对关键的句段进行勾画、赏读。
2.先在同学面前有感情地朗读自己喜欢的内容，然后将自己的赏析在全班交流。在交流中，再一次共同感受文章极富表现力的优美语言和人物的精神品质美。好的语段或句子争取背诵下来。 通过反复赏读课文，使学生更深入体会文章内容，进一步领略到语言文字的魅力，提高对语言文字的鉴赏能力，同时积累丰富的语言材料，进而培养学生热爱语文的感情。
拓展阅读
比较鉴赏 下发乔治•桑《贝多芬田园交响乐》一文，让学生阅读后简单谈一下两篇文章在内容、写法方面的异同。（文本见“备课资料”部分）
读《贝多芬田园交响乐》，比较两篇文章在内容、写法方面的异同：同为写音乐家，贝多芬是伟大的，巴赫是伟大的，但《贝》一文不是写贝的伟大，而是写欣赏音乐的独特感受，写法方面主要是想象、联想、通感等。
设计此环节一方面可以拓展学生的视野，一方面提高学生比较鉴赏的能力。同时还可以培养学生对音乐的热爱。
课后作业
2.文中有多处文字用通感的手法将无形的音乐化作有形的画面，请选取两个地方细细体会，并仿照作者的手法描写一段你所喜爱的音乐。 学生按照要求，完成作业。 第一个作业思考具有辩证性，可以训练学生辩证思维的能力，同时更全面准确地认识巴赫。
第二个作业是学生体会语言、积累语言的好途径。
思路点拨一
一、 解题：
《小溪巴赫》这个题目的真正含义是什么呢？
让学生读一遍课文整体感知一下，说说看。
明确：小溪一样的巴赫
二、 设计核心问题：为什么巴赫象小溪一样？
1.学生阅读文本，勾画描写巴赫特点的句子，了解、表述巴赫的特点，并反复诵读、体味。
2.学生阅读勾画描写小溪特点的句子，了解、表述小溪的特点，并反复诵读、体味、揣摩。
3.生阅读勾画小溪和大河对比的句子，体悟用意，反复诵读这一部分，揣摩小溪不同于大河的特点。
4.对比小溪和巴赫的相似点，让学生表述一下。
三、 研读聆听巴赫音乐作品的句段。反复诵读、体味巴赫的作品给我们的感受。
仍然像小溪一样
总之，从巴赫的人生经历和被人重视的程度到巴赫的作品，巴赫从不以夺目的光彩示人，他就像一条小溪！
练习举隅
2、找出第九自然段描写大河的句子，思考：作者为什么要写大河？
3、文中有几个句子似乎不太通顺，请找出来，试着改一改。
a如果没有1802年德国音乐家福尔克出版了世界上第一部巴赫的传记。
改：如果没有1802年德国音乐家福尔克出版的世界上第一部巴赫的传记。
b时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一生，互成正比。
改：时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一体，互成正比。
c小溪的水流量不会恣肆狂放，激情万丈得让人震撼。
改：小溪的水流不会恣肆狂放，激情万丈得让人震撼。
d无数后代音乐家对巴赫的敬仰和崇拜，甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐，或用只有音乐语言才有的特殊方式（按照音乐乐理体系，巴赫的德文拼音bach在乐谱中对应的……），音乐家们用这种他们心心相通的语汇，以他们钟情的乐器的鸣奏，向巴赫呼唤，表示着对巴赫的敬意。
改：无数后代音乐家对巴赫充满敬仰和崇拜，甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐，用只有音乐语言才有的特殊方式（按照音乐乐理体系，巴赫的德文拼音bach在乐谱中对应的……），用这种他们心心相通的语汇，以他们钟情的乐器的鸣奏，向巴赫呼唤，表示着对巴赫的敬意。
小溪篇七
在这个充满快节奏和喧嚣的现代社会，每个人都渴望寻找一方宁静的净土，一个可以远离喧嚣的地方。近期，我有幸去了赣州小溪乡，这个位于江西省赣州市的小镇给我带来了很多惊喜和收获。在这里，我深刻体会到了丰富的自然资源、淳朴的乡村风貌以及自给自足的生活方式。通过这次旅行，我不仅欣赏到了美丽的山水和乡村风光，还体验到了简单而快乐的生活态度。
首先，小溪乡的自然资源丰富多样，给人一种身临其境的感觉。这里有山峦叠嶂，流水潺潺，绿树成荫。我参加了一次登山活动，攀登那些陡峭的山峰，呼吸着清新的空气，看着茂密的树林，感受到了大自然的独特魅力。在山顶俯瞰整个小溪乡，我被壮丽的景色所震撼，仿佛进入了一个完全不同的世界。除了山水，小溪乡还以其悠久的历史和独特的文化闻名。古老的建筑、传统的手工艺品和丰富的乡土风情展现出小溪乡独有的魅力，让人忍不住想要深入了解这个地方的历史和文化。
其次，小溪乡的乡村风貌让我感受到了一种宁静和宜居的氛围。在小溪乡的小巷里漫步，我可以看到古朴的院落和粉刷得雪白的民居。村里的人们都很友善和善良，随时准备为迷路的游客提供帮助。小溪乡的农田生活也给我留下了深刻的印象。农民们辛勤耕作，有条不紊地进行着农田劳作。我还见到了一些特色农产品的加工过程，比如农家饭菜、柴火制作和土法制作酱油等。这些都让我感受到了乡村生活的悠闲和宜居之处。
再次，小溪乡的自给自足的生活方式给了我启发和思考。在城市里，我们很多人都习惯了快餐式的生活方式，缺乏对食物的珍惜和感恩。而在小溪乡，我见到了一些农户种植并享受自家种植的农产品的过程。他们不但吃上了无污染的食物，还能节约开支。这让我深思农村的自给自足的生活方式带给人们的福祉。我们应该珍惜土地资源，努力改善现代生活饮食的不足。
最后，小溪乡的考古遗址和自然保护区给我留下了深刻的印象。小溪乡有许多历史悠久的文化遗址，比如唐代墓葬和南宋村落。这些遗址沉淀了悠久的历史，让我感受到了中国文化的博大精深。而自然保护区中的动植物给人们提供了一个近距离观察和了解自然界的机会。我亲眼目睹了一些珍稀的动物和植物，如石豹和银杏树。这使我更加深入地了解到保护环境的重要性，以及人类与自然和谐相处的必要性。
总之，小溪乡的美景和乡村风貌给我留下了深刻的印象。在这个过程中，我体会到了自然资源的珍贵、乡村生活的舒适和自给自足的生活方式的重要性。这次旅行不但让我身心得到了放松，还让我对生活有了更加深入的思考。我相信小溪乡这样的地方是人们放松心灵、追求内心宁静的绝佳选择。
小溪篇八
我见过大海，见过江河，见过小溪。大海汹涌澎湃，博大深邃，我爱；江河一泻千里，豪迈激荡，我爱；小溪潺潺淙淙，一往情深，我更爱。
我徜徉在高原山区。这里是江河的发源地，在这儿随处可见一条条小溪，涓涓细流穿过乱石荆丛，叮叮咚咚日夜奔流不息。
小溪虽细而志在千里，小溪虽小而无所畏惧。一往无前，万难不屈，向着江河湖海，执着追求，不断地前进，小溪啊，你告诉人们多么深刻的哲理，你给人们多么有益的启迪！
啊，小溪！我赞美你，歌唱你。我愿把我的生命，也作作一道小溪……
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小溪篇九
当我第一次看到这条小溪时，我被它明亮的颜色所吸引。水面上镜一般的倒影映照着天空中的白云，形成了一幅美丽的画面。小溪的水清澈见底，鱼儿在水中游动的身姿是那么的轻盈动人。我不禁想起了诗人杨万里的《临江仙》：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗仿佛就是形容这小溪的一个最佳写照。站在小溪旁边，我仿佛能感受到从小溪中传递出的生命力和宁静的气息。
第二段：小溪的奥秘
我愉快地跑到小溪旁边，闭上眼睛，聆听着小溪欢快的流水声。在那清澈的水中，我看到了生命的奥秘。小溪河水也象征着生命，它从上游缓缓流动，一路蜿蜒而下，在它的旁边长出了茂盛的植被。这让我深深地体会到了生命的力量和生命的无限可能性。小溪河水一直向前流动，永不停息，它教会了我坚持不懈和勇挑前行的精神。
第三段：小溪的课堂
小溪是我最好的老师，它教会了我许多道理。它告诉我，生活就像一条小溪，逆流而上并不可怕，只要你有勇气和毅力，你就能够克服困难，达到自己的目标。正像杨绛的《我们仨》中写到的那样：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”小溪教会了我不怕困难，迎难而上的勇气。
第四段：小溪的意义
小溪的价值是无法衡量的。小溪提供了我们的生活必需品－水，它滋养了大地上的万物。小溪也是大自然的一部分，它提醒了我们保护环境的重要性。保护小溪意味着保护自然界，保护我们的未来。小溪是我们家园的一部分，我们应该保护好自己的家园。
第五段：与小溪告别
离开小溪的那一刻，我深深地感受到与小溪告别的不舍。小溪教会了我很多，给予了我很多，它成为了我的好朋友。我宣誓将始终保护小溪，为它做我能做的一切。在未来的日子里，我会传播保护环境的理念，让更多的人认识到小溪的重要性，让人们保护自己的家园。
总结：小溪给我带来了许多启示和思考。它教会了我生命的力量和坚持不懈的精神。小溪是我最好的老师，我将始终保护它，为它做我能做的一切。我希望更多的人能够认识到小溪的重要性，保护自己的家园，共同创造一个美丽的未来。
小溪篇十
下过蒙蒙的小雨，
出现浑浊的小溪；
一道道细细的波纹，
一个个神奇的故事。
它是那样平缓，
不急也不慢。
它流过的每一个地方，
都会长出绿色的植物；
它去过的每一个地方，
都有它留下的脚印；
世界各地都有它的足迹。
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