范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
趣事周记字篇一
与毛笔字结缘是在三年级时，那次我到家附近都公园，看到一个白发苍苍的老爷爷，正拿着笔在地上写着大字。我一看就入了迷，我觉得那些字像是欢快都小精灵在召唤着我，引诱着我。让我的心里直痒痒。于是，一回家，我就像家人宣布了重大消息——我要练毛笔字了。
我都书法老师长得很和气，教导学生十分认真，对毛笔书法颇有造诣。他刚开始先教我练习毛笔的基本笔划。我拿着蘸饱了墨水的毛笔，在纸上练习起来。说是练习，其实是在纸上乱画。我横写得不平；竖写得不直；撇、捺写得更是歪七扭八。不仅把练习纸勾抹地不成样子，而且自己也成了小花猫，把书法老师逗得哭笑不得。
渐渐地，我迷上了书法。每天晚上睡觉前总要想想这个笔划都写法，那个字都结构，它在田字格中的占位。每次上书法课，我都仔细揣摩字帖上都范字，认真听取老师地指导。每天毛笔字练习五六张还停不下来。因此，我的毛笔书法有了长足都进步，也成了班里的小书法家。毛笔字自然成了我都拿手好戏。
又是一节书法课，书法老师要求我们今天完成一张书法作品。这下可有我大显身手的机会了。我用毛笔蘸足了墨，仔细观摩字帖上的范字。提笔在书法纸上写了起来。大约一个小时左右，我终于完成了这幅大作。我一边欣赏着自己都作品，一边内心还颇为得意。看着优美都结构，娴熟都笔法，就快赶上颜真卿了。书法老师见到我的作品，也是赞赏有加。他满脸微笑地对说：“写得与之前相比有很大进步，只是这个字是不是写错了。”我顺着老师手指的方向一看“呀，确实多写了一横。”旁边都同学看到我都作品都忍不住哈哈大笑起来。虽然我都拿手好戏出了一点儿小状况，但我内心仍然为自己能写出这样好看都作品而满足。
练毛笔字是一个有趣都过程，它提高了我的审美能力，也让我初步迈进了艺术都殿堂。它还告诉了我一个深刻的道理，凡是只有坚持不懈地练习才能成功。我爱毛笔字，我爱中国书法！
趣事周记字篇三
来到飞来峰前，爸爸决定从山脚下的小路走。小路由一块块石头组成，小路旁边就是清澈的山涧。我们觉得，从这里走会很有趣。
开始了!我小心翼翼地在石头上走着、跨着。刚开始，石头平平的，一点也不滑，走起来也很轻松。可是，越往后走，石头就越平滑，阳光照上去都能反射出光来。再加上石头上有水，走在上面经常会打滑，稍有不慎就会滑倒。我们只好大气双倍的精神、小心走路。
走着走着，困难出现了：前面有一块尖尖的、滑滑的鹅卵石，要过去必须踩着这块石头过去，可它实在又陡又滑，难以通过。一个母亲带着三四岁的小姑娘，不知如何是好。小姑娘吓得不敢动了，睁着一双恐惧的大眼睛站在那里。要知道，如果掉到山涧里，虽然不会淹死，但河水也足以让半身衣服湿掉，更有可能摔伤了。怎么办呢?
就在这时，爸爸伸出一只手，充满鼓励地对那个小姑娘说：“小朋友，快把手给我，我拉你过来!”小姑娘立刻像抓着救命稻草似的，把手伸向了爸爸。爸爸抓住她的手，用力一拉，她也使劲一跨，终于跨过来了。我的大姑和小姑娿受到了感染，纷纷让出一条最好的道路让小姑娘走过。那位母亲感激地看着我们，微笑着说：“谢谢!”大家都会心地笑了。
随后，爸爸又接过一个小男孩，帮助他顺利通过。我笑着打趣道：“我们都快成了专门接人的工作人员了!”后来，我们等地面的旅客都走光了，才继续往前走。
一边走，我一边想：爸爸真是一个乐于助人的人!如果我们每个人都会为遇到困难的人伸出援手，鼓励一句话语，那世界岂不是更加美丽和谐了吗?