每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
竞争作文字篇一
竞争到底是什么?就是生物与生物的争夺，进取，去获取得自己的必需品，这就是竞争。竞争总是会促进大家的奋斗，在此中也会激发生命的承受力，自我调节和自我修复能力。
举个例子：羚羊与狮子是生物圈中的天敌，如果没了羚羊和狮子其中任意一个，生物圈会怎样呢。
1，没了羚羊，狮子就会饿死或攻击其他小型动物，其他大型食肉动物的食物资源就会匮乏，以致死亡灭绝，导致生物圈不平衡。
2，没有狮子，羚羊没有了天敌大量繁殖，导致草地沙漠化，羚羊没有食物资源活活被饿死，剩小部分羚羊没有竞争力对手又吃食物大量繁殖，导致生物圈不平衡。
以上例子就告诉我们不管是任何生物都需要竞争对手，人也是一样，没有人与人之间的竞争就会变得不思进取，也只有竞争能够激发我们前进的动力。
竞争多数是良性之间的竞争，但恶性竞争也不在少数，诬陷是一种道德的沦丧，我们该及时停止这种做法，争做好少年。
同学们，让我们一起进步，一起激发自己的潜能吧!
竞争作文字篇二
“竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。它们像两个强大而坚实的臂膀共同扛起了人类发展的基石。
“合作”，也就是“假君之力”。哲学上讲，事物之间是彼此联系的，联系是客观的，却又不是无条件的。这条件是什么？就是利益的汇合。人类社会要进步，就少不了合作，少不了互助。
“竞争”，从一定意义上讲也是“合作”。只有共同发展了，才谈得上竞争；只有竞争才能促进发展，推动社会进步。因为竞争，人类才得以在历史的行程中碾下一道道不可磨灭的痕迹。
5000年前中原大地上活跃着三支力量：炎帝部落、黄帝部落和蚩尤部落。一个炎热夏日，炎、黄合作与蚩尤战于涿鹿，结果炎、黄胜，得以使炎黄子孙在中华大地上繁衍生息，而炎、黄之间的激战以及黄帝的最终胜利则为华夏的统一奠定了基础。我们不得不感谢古人的壮举，不得不惊叹这“合作”与“竞争”对人类的贡献。
200年前的美国，曾是一片涉世不深的净土，北方的殖民主义工商业欣欣向荣，南方种植园经济一派生机。但是由于英国的压制，美国难以发展。终于南北两强合而为一，共御外侮，才有了今天的“美利坚”，才有了完全意义上的美国。 “合作”是美国人民迈向独立的起点。然而一年后，南北两强由于利益冲突而发起南北之战，这是南方北方的一次实力大比拼，利益大竞争，这是美国对“先进”和“落后”生产方式的艰苦抉择。最终优胜劣汰，工商业以实力获胜。因此，美国有了经济的大增长，增长速度以月计算，并发展成为世界上唯一的超级大国。
合作促进了发展，发展激励人们竞争。没有合作，社会将会分崩离析；没有竞争，社会将止步不前。
历史的航船正是因为有了“竞争”与“合作”，才得以扬帆远航。
竞争是社会进步的动力，但是没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能取得成功。心理学家说：“一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途。
1901年到1996年，获得诺贝尔奖的人近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的2/3以上。又如电子计算机的发明，美国的太空计划都是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关，协同合作的结果。
体育比赛、日常生活、日常学习等都是培养我们的合作精神，锻炼合作技巧的过程。因此在这个过程中，我们每位同学都要有意识地去培养自己的合作能力，为自己的成功奠定基础。
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！ 我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人
积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、 毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我们坚信“合作能使文明进步”。
竞争作文字篇三
“物竞天择，适者生存”，在竞争中日益激烈的今天，这句话显得尤为贴切。想要活得漂亮就要在竞争中打败对手，在竞争中成就自我。
在竞争中成就自我，乔布斯做到了。风靡全球的苹果手机的创始人乔布斯白手起家，却在手机竞争尤为激烈的今天成就了手机业的传奇。乔布斯在这场竞争中没有退缩，而是勇敢地接受挑战，不断改革，创新技术，越挫越勇，从而在竞争中成就了苹果，成就了自我，使自己在竞争中得到成长，得到充实，在竞争中证明了自己。
在竞争中成就自我，蒙牛的老总牛根生做到了。在奶制品泛滥的今天，蒙牛从当初一个小小的挤奶厂发展成为今天的奶制品巨头，在激烈的竞争中成就一个家喻户晓的品牌，靠的便是一股拼劲儿，一股不服输的劲头。蒙牛在竞争中收获了人们的信任，收获了不凡的声誉，同时也在竞争中成就了自我。竞争使蒙牛经受住了重重压力，保持了自己的优势。竞争成就了蒙牛，蒙牛在竞争中成就了自我。
在竞争中成就自我，陈欧做到了。在经济水平日益提高的今天，人们对化妆品的需求越来越多。各类推销网站闪瞎人眼，而陈欧从一个小小的推销员到成就了今天的聚美优品，便是在竞争中的自我成就。陈欧初出茅庐，却有初生牛犊不怕虎的胆量，在竞争中发挥自己的长项，并吸取各家的长处，从而在竞争中成就了自我，成就了自己辉煌的事业，成就了聚美优品。在竞争中成就自我，在竞争中获得成功。
在竞争中成就自我，诺基亚没有做到。诺基亚也曾风靡一时，却在后来日益激烈的竞争中闭门造车，渐渐消失在人们的视线里。究其原因不过是诺基亚缺乏竞争意识，认识不到在日新月异的电子时代中自己需要不断更新产品，才能立足于市场，以致于在竞争中被无情地淘汰。
同样，在日常学习中，我们也要在竞争中不断提高自己的成绩，在竞争中吸取别人的长处，使自己的学习更上一层楼，从而在竞争中成就自我。
竞争使我们不断成长，竞争使我们更加强大。在竞争中发展自我，在竞争中成就自我。
竞争作文字篇四
5、6岁的孩子总在和同伴比，也总希望自己能胜人一筹，从换牙到踢球，到家里的玩具，无论什么，他们都渴望自己能够占上风。那么，父母该不该对孩子们这些没完没了的竞争叫停呢？
“我换了7颗牙，你只换了5颗！”“我昨天踢球一下就踢了10米，你能吗？”生活中，面对5、6岁孩子这种接二连三的竞争问题，父母常常是左右为难，不知道该如何去处理。这确实是一个棘手的'问题。
竞争，不能用简单的‘好’或‘坏’来定义，但它却能够造成正面和负面的结果。
父母会因为孩子对各种事物的夸大其辞而感到有些尴尬，同时也会担心自己的孩子被认为是一个傲慢自大或者无知却自我感觉良好的人。但是，另一方面，令父母感到矛盾的是，如今的社会是一个充满竞争的社会，在这种大环境中，孩子们不得不因为要进入一个好学校，参加某个球队或者一些学校的活动而和其他同伴展开激烈的竞争。父母认为如果干预孩子的竞争意识，就会导致自己孩子竞争意识的淡化，从而使他处于劣势，那么孩子将来就无法在这个竞争的社会生存下来。但是，父母的努力往往造成了一种不良结果，带来的负面效应甚至会影响孩子的一生。
正是因为父母内心存在这种矛盾，所以导致自己给予孩子的信息不明确，是模棱两可的。父母们既想让自己的孩子感觉轻松，体会到生活的乐趣，不必因为自己不是最棒的而担心，又想使自己的孩子能够通过努力而最终获得成功。由于这种矛盾心理在作怪，父母们就无法清楚地判断出，自己孩子竞争意识的程度和他的年龄比起来是不是恰当的。即使孩子的竞争行为有些过火，竞争意识过强了，恐怕父母们也无法做出正确的判断。实际上，竞争，不能用简单的‘好’或者‘坏’来定义，但是，它却能够造成正面和负面的结果。因此，摆在父母面前最大的任务就是指导孩子用正当的方式来竞争。
5、6岁孩子更喜欢用行动来证明自己是最棒的。
孩子长到5、6岁的时候，身体各方面的能力都有很大进步，这与他们的竞争勇气和日益增强的竞争意识有着直接的关系，他们开始喜欢和其他同伴做比较。就拿5、6岁孩子突飞猛进的行为能力来说吧，有一天他突然就学会自己系鞋带了，还可以把小轱辘卸了骑两个轱辘的自行车了，这些能力都会让他感到非常自豪，所以他总是乐此不疲地向别人炫耀。而且，无论他掌握了哪种新技能，无论掌握的程度有多深，他都会非常引以为荣，还把这些能力当成和其他人做比较的资本。
3岁的孩子具有丰富的想象力，他们生活在一个活生生的幻想世界里，然而5、6岁的孩子则沉浸在现实的生活当中。3岁的孩子想要成为世界上跑得最快的飞人，他们只是把自己想象成为那样的人，而5岁的孩子却不是简单地做做白日梦而已，因为他正在向周围的人证明他才是跑得最快的人。也就是说，5、6岁孩子的思维方式产生变化了，他们更喜欢用行动来证明自己是最棒的。
最好不要给5、6岁的孩子制造激烈竞争的机会和场合。
很多专家认为，为了避免刺激5、6岁孩子强烈的竞争欲望，最好不要制造激烈竞争的机会和场合。虽然他们在玩游戏的时候愿意遵守规则，但是他们毕竟还很小，还不能忍受自己被淘汰的现实。比如，当孩子们正在一起玩抢椅子游戏的时候，他们会很高兴。虽然已经向他们讲明了游戏的规则，但是他们并不明白淘汰制意味着什么，也根本没有想过自己会被淘汰出局。一旦是他自己没有抢到座位，他会非常难过，不会象成年人那样欣然接受这个游戏结果。但是，当5、6岁的孩子在教练的组织下参与一些体育比赛的时候，比如足球比赛，孩子们却不在乎球赛的结果是赢还是输，比赛以后的美食款待更能引起他们的兴趣，恐怕只有教练才会关注他的球队是不是能赢得这场球赛了。
当然，与其他同伴相比，有些孩子的好胜心更为突出和强烈。从性情方面来说，这是与生俱来的；从性别方面来看，男孩比女孩更喜爱与他人竞争。但是，如果你的孩子在游戏中只有他赢他才爱玩，或者因为怕输而不参与任何活动，就是因为家庭里存在问题造成的了。5岁的闹闹非常爱争强好胜，他的妈妈抱怨说：“闹闹无论玩什么都得他赢才行。有一次，他翻出来跳棋，缠着我教他，和他一起玩。我看他很感兴趣就同意了。我知道他的老毛病，就先给他打了预防针：不仅向他讲明了游戏规则，还演示了一遍，而且还警告他不许耍赖，他高兴地答应着。谁知没几分钟他的态度就全变了。虽然他还没输，但是看到他的棋子落后了，他就忍受不了了，无论我怎么说，他都不服气，最后竟然把棋盘弄得乱七八糟。我反思了一下，觉得我们以前都太让着他了，常常采取息事宁人的态度，认为与其让他又哭又闹，还不如让他赢呢。结果导致他现在不能承受任何的挫败了。孩子总是输不起，确实让我们父母很头疼。”
最好的方式就是告诉你的孩子每个人都有自己的长项，都具有不同的能力，无论他是赢还是输，你都依然非常地爱他。
对好胜的孩子来说，他在班里个头最矮，或者还不会翻跟头，都会让他担心自己会被甩在所有小朋友的后面。当孩子向你吐露他内心的不安时，你最好不要用表扬他各种才能的方式来安慰他，不能只是简单地说“你很聪明”，“你跑得很快”，或者“你是一个很棒的小画家”等等这些词语来应付了事。当孩子认为他不善于做某件事的时候，往往是因为父母的潜台词使他意识到自己不行。而且，父母也不能通过把自己的孩子和其他人做比较的方式来安慰他，不能对他说：“乐乐比你跑得快，但是你游泳比他好啊。”其实，最好的方式就是告诉你的孩子每个人都有自己的长项，都具有不同的能力，并且让你的孩子知道无论他是赢还是输，你都依然非常地爱他，这就足够了。
生活中，孩子把自己和他的朋友不经意地做个比较是很正常的现象，所以你不必要因为孩子轻视他人的言论而惩罚他，但是你也绝对不能鼓励他。你应该让孩子明白自我炫耀和夸奖会对其他小朋友造成伤害。另外，生活中父母能够以身作则，给孩子做个好榜样也是非常重要的一点。父母应该反思一下自己的行为：当自己谈论那些成就的时候，是不是有些洋洋得意，夸大其辞呢？自己是不是总爱和别人对比呢？甚至曾经做过不恰当的比较呢？总之，父母的最终目标，就是要让自己的孩子把注意力放在他所获得的成就上，而不是非常在意自己有没有超过其他人。
好胜的孩子大致有三种表现方式：
第一种：他们不能忍受自己被击败，如果他们落后了，他们就会把自己的挫败感发泄在其他同伴的身上；
第二种：常常在家占山为王的孩子也要在其他场合里占有统治地位，说一不二；
第三种：为了赢得父母的爱和注意力，孩子们认为他必须表现突出，比其他人强。
竞争作文字篇五
暑假里，我每天奔跑在前往辅导班的路上。在那里我结识了一位老师——刘老师。
他大约有四十多岁的样子，身子略胖，宽宽的额头闪烁着光滑又轻盈的光泽，如同一个大灯泡，总是有一缕头发搭在额头上。别看刘老师其貌不扬，却本领高超。今天就让我为大家来讲述数学老师外传吧。
首先嘛，自然要向大家介绍老师最著名的特点：幽默风趣。如果他不教我们的话，一定会去当一个喜剧演员的，并且和憨豆先生有一拼。上课时，他总是把大量的笑料加入到课程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那绝妙的幽默感。
第一回：幽默切黑板。在讲到“全等三角形”的时候，他说道：“当你在黑板上画了一个三角形，又画了另外一个和它完全一样的三角形时，你就拿家里的切菜刀把这个三角形割下来，放在另外一个三角形上。如果它们能完全重合的话，那它们就全等了。如果你话了一千个一样大小的三角形再把它们割下来的话，虽然能证明这一点，但我们的黑板也玩完了。”这一段话成为了绝妙的经典。
第二回：爆笑切姚明。他在说道“截长补短法”时，在黑板上画了三个小人，一个高，两个低。他指着三个小人说：“这个高的是姚明，矮一些的是赵本山，最矮的是潘长江。补短是什么意思呢?就是揪着赵本山的头发把他拎到潘长江头上叠罗汉，来和姚明比高低。截长是什么意思呢?就是用电锯把姚明切成两半，一半和潘长江一样高，另一半和赵本山比比谁高。”在同学们笑得人仰马翻之后，他又说道：“你们看，姚明为数学献身，死的伟大呀……”这句话直接让二十个人笑得趴在桌子上，十五个人在地板上，十二个人断了气，八个人翻白眼，五个人口吐白沫，一个人昏迷过去直到晚上都没醒过来……(你算算看一共有多少人?)
第三回：母鸡学下蛋。当然啦，一个只会说笑的老师并不是好老师。很荣幸我们的刘老师讲课也十分精彩，速度适中，完全适合我们的接受能力。在每一道题中他都讲的详细透彻，并且还为一道小题，给我们延伸了许多相关的内容。而这些内容的提前预习对将来的学习有不可估量的好处。我们把这叫做“母鸡下蛋法”，一个母鸡下了一个蛋，蛋中孵出了小鸡，小鸡又生了一个蛋……其实这样的方法也适合于其他的学科，比如历史和英语等。
第四回：细心好老师。刘老师还对学生十分关心，上课时首先讲述我们所学的内容，然后讲解例题，通常是三到五道题。然后便让我们做练习题。在大家做练习题的空当，他会穿插在学生之间，看每一个学生做题。这一过程中他背抄着手，蹑手蹑脚地穿行在每一行。然后立定在一个学生身后，屏气凝神地观看一会儿，或一声不响地走开——那通常意味着你做得很好，或悄悄地指出一些错误：一个眼神，一个动作，给学生一些暗示和提醒，学生立刻能心领神会，恍然大悟。有时他也会说话的，但通常很小声，怕吵了同学写题。
这就是我们的刘老师。他那略带口吃的声音(好像每一个老师都有这个问题)和绝妙的笑料让我们倍感亲切。在暑假里遇到这样一位老师，真不是什么坏事。
竞争作文字篇六
竞争与人情孰轻孰重？在生活节奏日益加快，人们越来越忙碌的现代社会，这个问题也逐渐成为大家讨论的一个热点话题。
竞争是人类社会前进发展的动力。自然界中动物们为了求生存，不得不遵循弱肉强食这一规律。为争夺食物、生存空间等展开激烈的竞争。自然界的竞争完全体现了其残酷与无情。
狼群中的竞争就是无情的范例，一匹强壮的公狼，只有经过异常惨烈的厮杀战斗，击败所有的竞争对手，才能登上“狼头”的宝座，然后号令整个狼群。但当狼头年老力衰时，其它年轻的公狼便会毫不犹豫打败它，继续竞争狼头的位置。而年老的狼头只剩下被驱逐甚至被分食的厄运。残忍的竞争让狼群永葆战斗力，却也把狼凶残的本性暴露无遗。
现在，达尔文“适者生存”的定律被许多人应用到了人类社会。人类本是最具智慧的动物，但在竞争中也会像狼群一样冷漠无情吗？难道有了激烈的竞争，世界从此就充满了尔虞我诈？有了激烈的竞争，亲情、友情等人间真情就该抛之脑后了吗？我看并非如此。
nba巨星乔丹，以他精湛的球技，顽强的拼博精神赢得了世人对他的尊敬与崇拜。乔丹还有许多鲜为人知却令人感动的故事。当年乔丹所在的球队有个年轻的球员叫科尔，他很有潜力但狂妄自大，一天到晚说一些瞧不起乔丹的话。乔丹听后并不生气，反而经常鼓励科尔打好篮球。有一次他对科尔说：“我相信你一定能超过我，因为你技术上有很多优点，你左右手都可以轻松上蓝，而我只能用右手，你三分球投得很准，而我有时会失误，相信自己的实力，只要多磨练你一定会做得比我好！”乔丹一番真诚的话语深深打动了科尔，他为自己以前的行为后悔不已，从此他和乔丹成了好朋友，互相学习，互相竞争。几年后的nba新秀赛上，科尔打破了乔丹保持的单场最高得分，两人相拥在一起，热泪盈眶。
乔丹的行为让我们懂得了在竞争中也可以充满浓浓的温情。温馨的人情味让人们在竞争中学会宽容互助，共同进步。
是啊，人类不同于狼群，狼选择了竞争就不会“有情”，人类选择了竞争，但同时也可以拥有关爱。
人情是厚重的土壤，竞争是甘甜的泉水，只有二者有机结合，才能开出美丽的花朵，结出最丰硕的果实。所以参与竞争，请以人情为伴！
简评：本文出彩的地方是文章的选材，用狼的残酷的生存竞争与人的温情竞争进行鲜明的对比，很有说服力量，毕竟人是感情的动物，人因人情性的竞争而有力量又美丽。